Освіта осіб з особливими освітніми потребами
| №з\п | №Групи | Вік дітей | Кількість дітей в групі | Кількість дітей з ООП | Режим роботи групи | Педагоги |
| 1. | 6 | 5-6 р.ж. (молодший дошкільний вік) | 12 | 1 | 07.30-16.30 | вихователь: Костенко В.О. асистент вихователя: Жувага М.С. |
Сайт центру підтримки інклюзивної освіти, нормативно-правова база
У закдаді дошкільної освіти в наявності кнопка виклику для осіб з обмеженими можливостями.
На підставі наказу по КЗ "ДНЗ № 391" "Про створення групи з інклюзивною формою освіти та організацією навчального процесу" , група фахівців психолого-педагогічного супроводу дитини використовує
КОМПЛЕКСНУ ПРОГРАМУ РОЗВИТКУ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З АУТИЗМОМ "РОЗКВІТ"
Основні завдання команди фахівців індивідуального супроводу дитини:
1. Збір інформації про особливості дитини, її інтереси, труднощі і обмеження, освітні потреби з метою визначення та реалізації належної підтримки, вжиття адекватних заходів, залучення додаткових фахівців.
2. Всебічне обговорення особливостей (труднощів) розвитку дитини з урахуванням інформації різних фахівців з метою визначення характеру та причин відхилень в розвитку та поведінці; прийняття консолідованого рішення про специфіку змісту освіти і навчання з урахуванням рекомендацій психолого-медико-педагогічної консультації.
3. З’ясування потенціалу розвитку дитини, актуалізація її позитивних особистісних якостей.
4. Розробка та реалізація Індивідуальної програми розвитку дитини.
5. Моніторинг динаміки загального психічного розвитку дитини, консультування і вирішення складних, конфліктних ситуацій.
6. Ведення документації (щоденник спостережень), що відображає актуальний розвиток дитини, динаміку її стану, рівень шкільної успішності; збір портфоліо.
Ця робота проводиться у таких напрямках:
1. Психологічна діагностика дітей (психолог).
2. Добирання методів та прийомів навчання та виховання (педагогічні працівники, психолог, вчитель-логопед).
3. Підтримка батьків (педагогічні працівники, психолог).
4. Корекційна та розвивальна робота з дітьми (індивідуальна робота, проведення занять) — педагогічні працівники, психолог, вчитель-логопед.
Правильно спланована та систематично проведена освітня робота забезпечить захист права кожної дитини, а особливо дитини з обмеженими можливостями, на отримання якісної освіти.
Інклюзивне навчання відіграє важливу роль в досягненні гуманітарного, соціального та економічного розвитку дітей. Спільна освіта дітей з обмеженими можливостями та їх здорових однолітків є основою їхньої інтеграції та спеціальної адаптації.
